En ce début d'année la classe de moyenne section de maternelle travaille le lancer de précision.
Plusieurs ateliers sont mis en place avec un protocole identique : un banc pour attendre son tour et un cerceau pour délimiter la zone de positionnement pour valider le lancer.
1/ Lancer dans une cible horizontale posée au sol
Le but
est de lancer un sac lesté dans un pneu posé au sol
à une distance d'environ 2 mètres du cerceau de
validation.
Deux
balles-chaussettes sont lancées consécutivement dans un
cerceau de 80 cm de diamètre posé à environ 2
mètres de la zone de lancement.
3/ Lancer dans une cible horizontale posée en hauteur
Ici, il s'agit de lancer un ballon dans le panier de basket.
4/ Lancer dans une zone horizontale
Trois
zones sont matérialisées au sol par de lattes de couleur.
Il s'agit de lancer un sac lesté afin qu'il tombe et
s'immobilise dans la zone verte sans toucher la mur.
Les élèves travaillent de concert le geste (il change selon la position de la cible et selon l'objet qui est lancé), la trajectoire, la force qu'il faut mettre dans le geste mais aussi des compétences sociales comme le respect de l'autre, le fait d'attendre son tour, de respecter une règle...
Plusieurs séances servent à se familiariser avec le matériel et avec la gestion des ateliers (rotation sur deux ateliers par séance en principe). Au cours de ces séances, le rôle de juge est peu à peu introduit puis lorsque les élèves sont un peu familiarisés avec ce rôle une fiche de relevé de résultats est également introduite. Sur cette fiche, chaque réussite est notée par un trait dans la case correspondant au prénom du lanceur.
Les élèves travaillent de concert le geste (il change selon la position de la cible et selon l'objet qui est lancé), la trajectoire, la force qu'il faut mettre dans le geste mais aussi des compétences sociales comme le respect de l'autre, le fait d'attendre son tour, de respecter une règle...
Plusieurs séances servent à se familiariser avec le matériel et avec la gestion des ateliers (rotation sur deux ateliers par séance en principe). Au cours de ces séances, le rôle de juge est peu à peu introduit puis lorsque les élèves sont un peu familiarisés avec ce rôle une fiche de relevé de résultats est également introduite. Sur cette fiche, chaque réussite est notée par un trait dans la case correspondant au prénom du lanceur.